SCIENCE QUIZZ QUESTIONS UNIT 9

ENGLISH: PAST SIMPLE REGULAR AND IRREGULAR VERBS

26 de mayo 2018

En esta semana volveremos a trabajar el Past simple de los verbos regulares. En vista de los comentarios que nos habéis hecho llegar tanto padres como alumnos, acerca de la utilidad de la página AGENDA WEB, os ponemos el enlace a ejercicios del Past Simple para que puedan seguir practicando. La usaremos también en la clase.

https://agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises.html

6 de mayo 2018
Aquí publicamos algunos de los recursos que estamos usando en clase para practicar el "past simple" (el pasado de los verbos regulares e irregulares)

MORE PRACTICE: READING

https://www.youtube.com/watch?v=s45yTgYhabU
IRREGULAR VERBS

https://www.youtube.com/watch?v=Xs9_64pxISc


QUESTIONS AND NEGATIVE: DID, DIDN´T

https://www.youtube.com/watch?v=tGWiowdjnHk

PAST SIMPLE REGULAR VERBS

https://www.youtube.com/watch?v=FsCiyThp2tY

PAST SIMPLE VERB TO BE: WAS, WERE

https://www.youtube.com/watch?v=KAsacxmPh1Q

PAST SIMPLE WAS AND WERE

Hola, en esta semana seguiremos repasando un poco más las estructuras del verbo "TO BE" en pasado (Past simple) y a mediados de semana volveremos a pasar un test para comprobar si han consolidado mejor los conocimientos.

Repasaremos en clase y para aquel que quiera también os dejamos este pequeño guion y una página web muy útil para practicar como más les gusta a los chicos: on line y jugando

VERB TO BE

Present: is/ are                                      Past: was/were

Negative: isn´t / aren´t                         Past: wasn´t /weren´t

Interrogrative: is he...?/ are you...?      Past: was he...? /were they...?

PÁGINA WEB PARA PRACTICAR : AGENDA WEB

https://agendaweb.org/verbs/to-be-past-exercises.html

SCIENCE UNIT 9: MACHINES

Esta semana empezamos tema nuevo y estará relacionado con la UNIDAD 9: MÁQUINAS, para más tarde volver al tema de la energía. 

Para ello les vamos a pedir a nuestros chicos que vean este video en casa.

En esta primera actividad evaluaremos que los alumnos contesten correctamente a las preguntas que hemos preparado. Preferiblemente a través de EDPUZLE (PINCHAD EN LA IMAGEN PARA ENTRAR EN LA CLASE QUE CORRESPONDA)

Pero si tenéis dificultades con el programa se podrán contestar en el cuaderno de Science.

QUESTIONS

1. What kind of machines are there?

a) New and old machine.

b) Simple and complex machines.

2. What are machines?

a) Instruments which make our work easier.

b) Instruments that work by themselves.

3. What four simple machines are named in the video?

a) Bike, lorry, pulley and Wheel.

b) Pulley, inclined plane, wheel and lever.

c) Machine, heavy rock, gear and slide.

4. The parts of the lever are load, fulcrum and effort

a) true.

b) false.

5.Where is the fulcrum on this simple machine?

a) the centre.

b) the fingers of the girl.

El video se mandará de deberes mañana martes, habrá que verlo el mismo martes ya que el miércoles comenzamos el tema nuevo, dura escasamente cinco minutos. Por otro lado, para completar las preguntas se dará de plazo hasta el jueves. 

Las profesoras consideraremos estas preguntas como parte de la evaluación contínua por lo que es preferible que se aseguren, viendo el video varias veces si es necesario, antes de contestarlas.

SCIENCE UNIDAD 6: THE MATTER

Os enviamos a continuación las preguntas que les pueden servir de guía para estudiar esta unidad

Así como el enlace a los vídeos que estamos viendo en clase por si quieren volver a mirarlos:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=jmm1J2yI9tk

https://www.youtube.com/watch?v=Nb01JqbeR30

GUION PARA ESTUDIAR TEMA 5 DE SOCIALES

Pag.78

Estudiar los dos instrumentos para medir el tiempo: el reloj y el calendario

Pág. 79

Estudiar SOLO el recuadro: por ejemplo, qué son bienios, trienios, siglos, lustros etc.

Pág. 82

SOLO aprender la definición de Historia: la Historia es la ciencia que investiga el pasado de los seres humanos, desde su aparición hasta la actualidad, el resto solo lectura.

Pág. 83

Aprender las diferentes etapas de la Historia. Se dará un bonus o puntos extra para el que se sepa las tres fechas: 476 d.c, 1492 y 1789 

Pág. 84

Aprender a RECONOCER diferentes fuentes. Pondremos fotos y habrá que indicar qué tipo de fuente es.

Pág. 85 

Solo lectura.

Video que os ayudará a repasar

https://www.youtube.com/watch?v=bMUox4s8RHw

Pruebas individualizadas 3º Primaria

La evaluación individualizada de los alumnos de 3º de Primaria se realizarán este curso los días 26 y 27 de abril.

Las pruebas de la evaluación individualizada de tercer curso de Educación Primaria se agrupan en dos ámbitos: Competencia en comunicación lingüística y competencia matemática:

       LENGUA:   

 - Expresión escrita: 

• Redactar textos breves, con atención a los signos de puntuación: punto y seguido, punto y aparte y  comas. 
• Evitar las repeticiones y las faltas de ortografía. 
• Utilizar un vocabulario apropiado y cuidar la presentación: letra clara, sin borrones y respetando los márgenes.

- Comprensión oral: responder a preguntas después de escuchar dos audiciones.

- Comprensión escrita: responder a preguntas después de leer algunos textos breves.

MATEMÁTICAS: 

- Resolución de problemas  asociados a la vida cotidiana.  Para ello deben aplicar los conocimientos, razonamientos y cálculos necesarios para resolverlos (realizar sumas , restas, multiplicaciones por dos cifras y divisiones entre una cifra).                                            
                                    
INGLÉS:  

-  Comprensión oral : responder a preguntas después de escuchar una audición.                                      

- Comprensión escrita : responder a preguntas después de leer algunos textos breves.

- Expresión escrita : redactar frases en inglés.

Si queréis ver el tipo de prueba que se hizo el curso anterior os dejamos un enlace:

Pruebas realizadas en la Comunidad de Madrid

Los alumnos con necesidades educativas especiales, dislexia, dificultades específicas de aprendizaje o trastorno por déficit de atención o hiperactividad podrán realizar las pruebas con las adaptaciones y adecuaciones pertinentes.

 Los resultados  servirán para organizar PLANES DE MEJORA que garanticen la adquisición de los conocimientos correspondientes al tercer curso de Educación Primaria.

Una vez realizadas las pruebas y corregidas, se elaborará un informe de cada alumno con sus calificaciones. La dirección del centro informará a las familias sobre como descargarse el informe.

Los profesores de  3º deseamos el mayor éxito de nuestros alumnos. 

SCIENCE UNIT 6 PREGUNTAS DE REPASO

Plans and Animals UNIT 6

Ya sabéis que para deberes en estas vacaciones les hemos pedido a vuestros chicos que estudien Science la unidad 6. A la vuelta de vacaciones dedicaremos un día a contestar estas preguntas en clase y en la siguiente sesión les hemos informado que les haremos un "trivial" para evaluar este tema.

Aquí dejamos las preguntas para vuestra información pero recordad que NO LO HEMOS MANDADO DE DEBERES, daremos tiempo en clase para que las hagan allí a la vuelta:-))

 

OUR TOWN

Queremos dejaros algunos fotos de la fantástica ciudad que construimos gracias a los alumnos y a los padres que colaboraron una vez más en el proceso. Esta ciudad nos ha servido para repasar los tipos de edificios en Inglés, así como las preposiciones (ej. where is the kindergarten? It´s behind the tower/ in front of the sports centre, up in the hill etc) pero además nuestra pequeña ciudad ha sido objeto de visita por parte de otros cursos, profesores incluso monitores... pues les ha encantado estas obras maestras en "miniatura".

SOCIALES TEMA 5: GUION PARA ESTUDIAR EXAMEN

Una vez más os dejamos un guion para que ayude a vuestros hijos a estudiar.

Pág. 54-56 Territorio de España (ver apuntes del cuaderno)
¿Cuáles son los territorios de España? 
Límites naturales y artificiales
Límites naturales son las montañas, océanos, mares
Límites artificiales los países


Pág.57 Las Comunidades Autónomas

Saber nombrar y localizar las 17 Comunidades Autónomas. Conocer que el territorio español está formado por 17 comunidades autónomas mas las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla
¿cuáles son las Comunidades autónomas costeras? ¿cuáles las de interior?

Pág.58  Las provincias españolas
Saber localizar en el mapa las 50 provincias del territorio español
¿qué son provincias uniprovinciales?

Pág.59 Las cadenas montañosas
Las principales cadenas montañosas son:

Cadenas montañosas que dividen la meseta en dos:
El sistema central y montes de Toledo
Las montañas que la rodean: 
Cordillera cantábrica, Montes de León, Sistema Ibérico, Cordilleras Béticas y Sierra Morena
Las montañas exteriores a la meseta:
Los Pirineos, Montes Vascos y cordillera Costero catalana

Pág.62 Los Ríos

Aprender las características de los ríos
¿qué es un río?
¿qué es un afluente?
¿cuáles son las vertientes? ¿cuáles son?
Señalar en el mapa los siguientes ríos:
Vertiente Cantábrica: Narcea y Nalón
Vertiente Atlántica: el Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir
Vertiente Mediterránea: Ebro, Júcar y Segura

SOCIALES TEMA 5: EL TERRITORIO ESPAÑOL

Hace dos semanas hemos iniciado la unidad 5 de Sociales, el territorio español. La semana que viene será el examen de esta unidad y como hemos copiado apuntes que no están en el libro os los dejamos aquí para que os ayude a repasar, aunque los debéis tener ya copiados en el cuaderno tal y como hicimos ya en clase. Estos apuntes sustituyen a las páginas 54 y 55 del libro.

¿qué es el territorio Español? 

TERRITORIO ESPAÑOL:

LÍMITES DEL TERRITORIO ESPAÑOL:

 Aunque en estas líneas no lo incluye, también se puede añadir por el sur que hace frontera con Gibraltar.

Si queréis trabajar estos conceptos en casa podéis probar a hacerles preguntas "trampa" como les decimos nosotros: Por ejemplo: ¿qué países rodean a España?, ¿en qué continente están Ceuta y Melilla?, ¿qué continentes limitan con el territorio español?

Pág. 56 del libro SOLO LECTURA.

Página 57 Aprender las Comunidades Autónomas y sus provincias.

Todavía no hemos aprendido las capitales de las Comunidades Autónomas, y no entran para el examen pero después del examen sí las explicaremos : por ejemplo capital de Castilla la Mancha es Toledo; La capital de Extremadura es Mérida; la capital de Galicia es Santiago de Compostela.

UNIT 5 PLANTS

Hemos avanzado un poco más en esta semana y estamos aprendiendo el proceso de la fotosíntesis.

Para ello nos ayudamos de algunos videos que los chicos pueden ver en casa, para aquellos que quieran profundizar más sobre el proceso.

https://www.youtube.com/watch?v=_xeYNnzwpSE

Así lo hemos explicado en clase:
Primero repartimos el papel que representa cada uno en el grupo, uno es el sol, otro el agua, otro el dióxido de carbono
Este es el guion que tenemos cada uno:

¡Y así lo hemos representado en clase!!

Por último acabamos dibujando todo el proceso de la fotosíntesis en el cuaderno usando este modelo (no es necesario saberse las fórmulas:-))! 

ARTS: RELIEF OF SPAIN MODEL

Hola,

Esta es la maqueta que vamos a trabajar en las siguientes sesiones de "Arts" y que nos servirá para reconocer el relieve de España de forma manipulativa.

Scientist of the week Segundo trimestre

Debido al gran interés de nuestros chicos por participar en los retos  científicos, hemos pensado espaciarlos un poco más.

Así, les dará tiempo a exponer a todos en clase y los papás tendréis

 un respiro 😀

Así, propondremos uno al mes, y el de este mes va de crear un cuaderno de campo, el formato tipo cuaderno ( hecho por ellos ) o lapbook como el que han trabajado en clase en parejas.

Esperamos que lo disfruten mientras trabajan en él.

SOCIALES: PAÍSES DE EUROPA Y SUS CAPITALES

PAÍSES Y SUS CAPITALES

 

Entre los 50 países que forman Europa (incluídos los 7 países euroasiáticos),  hemos seleccionado una lista de los que consideramos más importantes para que se aprendan este trimestre y curso:

1. Austria- Viena

2. Bélgica- Bruselas

3. Holanda- Ámsterdam

4. Alemania- Berlín

5. Bulgaria-Sofía

6. Croacia- Zagreb

7. Dinamarca-Copenhague

8. España- Madrid

9. Finlandia- Helsinki

10. Francia-París

11. Grecia- Atenas

12. Irlanda- Dublín

13. Ucrania- Kiev

14. Italia- Roma

15. Noruega-Oslo

16. Polonia-Varsovia

17. Portugal-Lisboa

18. Reino Unido- Londres

19. República Checa- Praga

20. Hungría- Budapest

21. Rumania- Bucarest

22. Serbia- Belgrado

23. Suecia- Estocolmo

24. Suiza- Berna

25. Rusia- Moscú 

Seguro que más de un papá se asustará cuando vea esta lista, pero no os preocupéis, confiad en vuestros hijos que a la vuelta de una semana se habrán convertido en verdaderos geógrafos y os dejarán con la boca abierta cuando os empiecen a decir las capitales . Si fuera por ellos ¡querrían aprenderse los 50 países con sus capitales!!

Para aprenderlo de forma amena pueden practicar jugando con los mapas interactivos como los de Enrique Alonso:

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

Nosotros también haremos juegos diversos en clase

Y para aprender estos países de forma más significativa aquí van algunos consejos prácticos:

• Ver la tele con vuestros hijos y cuando nombren algún país (telediarios, documentales etc), intentar localizarlos juntos en un mapa.
• Preguntar a familiares por lugares europeos donde hayan estado así como experiencias, anécdotas, fotos de esos lugares.