domingo, 13 de marzo de 2016

TRABAJOS PARA REALIZAR EN SEMANA SANTA

Hemos comprobado que uno de los aspectos que más les cuesta a nuestros alumnos de 3º es el razonamiento matemático, es decir, los problemas.
Por eso hemos pensado que deben trabajarlo un poco más durante estas vacaciones. Como siempre intentamos que sea una tarea amena ya que están en vacaciones, por eso les pediremos que lo hagan a través de juegos. Aquí os dejamos el enlace. Esta vez sí que les pediremos que nos entreguen una hoja de registro a la vuelta de vacaciones, para saber cuántos problemas han hecho, de qué tipo, qué han aprendido etc.
Les damos una copia en papel para que puedan realizarlo.

DEBERES: PROBLEMAS-MUNDO PRIMARIA

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juegos-problemas-ejercicios-matematicas-3o-primaria/


RECOMENDACIONES :

INGLÉS: para aquellos que quieran que sus hijos repasen las estructuras básicas de Inglés os recomendamos una aplicación que se puede instalar en los teléfonos o tablets a través de "playstore", se llama DUOLINGO.
- Seguir utilizando la aplicación de KUADERNO.



miércoles, 9 de marzo de 2016

CONCURSO DE CUENTOS

Día 14 de marzo 2016
Vamos a pedir a todos los alumnos que presenten el cuento para clase pero será opcional el presentarse al concurso. Una vez que escribamos los cuentos y los corrijamos en clase (faltas de ortografía etc. aquellos que quieran presentarse al concurso DEBERÁN PASARLO A LIMPIO en folios blancos, usando bolígrafo borrable negro o azul, por una sola cara, con ilustraciones si las hubiera. Una idea para que quede más curioso es usar una hoja de renglones (con pautas) debajo del folio, para que no se tuerzan.
!seguro que tenemos futuros escritores en nuestras clases! así que esperemos que se animen todos!!

Día 9 de marzo 2016
Hemos recibido una convocatoria de concurso de la Comunidad de Madrid y nos ha parecido interesante que los alumnos de tercero participen ya que esto les da un motivo para escribir y se sentirán más motivados al saber que cuentan con un público que les va a leer.

Hemos empezado esta semana a trabajar en clase la estructura del cuento, en estos días les iremos guiando y ayudando.

Aquí os dejamos las bases del concurso


Bases del concurso escolar de cuentos
 “La amistad. Historias de compañeros”

1. Convocatoria
La Dirección General de la Familia y el Menor de la Comunidad de Madrid convoca el concurso escolar de cuentos “La amistad. Historias de compañeros”, con el objetivo de reflexionar sobre el valor de la amistad e incentivar la escritura en los más pequeños.

2. Tema
La amistad es uno de los valores más importantes en la educación de los niños, siendo esencial en su desarrollo emocional y social. En la interacción con amigos, los niños aprenden habilidades sociales como: comunicarse, cooperar, compartir, solucionar problemas y tomar decisiones.

El ámbito escolar es el principal lugar donde los niños establecen relaciones de amistad y compañerismo, por ello, se invita a los niños de entre 6 y 12 años a participar en este concurso mediante la realización de un cuento que hable de la amistad, de manera que a través de su elaboración, se establezca una reflexión acerca de la importancia de este valor.

3. Participantes
Podrá participar todo el alumnado de Educación Primaria, de entre 6 y 12 años de los centros escolares localizados en la Comunidad de Madrid, pudiendo presentar un sólo trabajo original por persona.

4. Formato de los cuentos
Los cuentos tendrán una extensión máxima de 4 DinA4 por una cara (vertical o apaisado), incluidos dibujos, si los hubiera, y estarán escritos a mano.
Los cuentos se recibirán en formato digital, en pdf, tiff o jpg. Incluyendo en cada relato los siguientes datos:
·         Nombre del alumno participante.
·         Nombre del Colegio, dirección y teléfono de contacto.
·         Curso y letra del alumno participante.
·         Nombre del tutor.
·         Título del relato.
Los cuentos que no incluyan todos estos datos serán eliminados, así como aquellos cuyo tema no sea el señalado en estas bases.
Los relatos deberán estar escritos en lengua castellana, ser originales e inéditos y no haber sido premiados en otros concursos.

5. Plazo y lugar de presentación
El plazo de presentación finalizará el día 29 de abril de 2016, viernes, a las 14 horas. Los trabajos se remitirán en formato digital a la siguiente dirección de correo electrónico:

7. Jurado
El jurado, estará compuesto por:
-          El Consejero de Políticas Sociales y Familia.
-          El Director General de la Familia y el Menor.
-          El Director General de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
-          Un escritor de cuentos infantiles.
-          Un periodista especializado en temas infantiles.
Tomará los acuerdos por mayoría de votos, valorándose, la originalidad, la imaginación, la correcta redacción e ilustraciones, así como la adecuación del nivel del trabajo a la edad del autor. La decisión del jurado será inapelable.

8. Premios
De entre todos los cuentos presentados se seleccionarán 10 finalistas (5 de primer ciclo de primaria y 5 de segundo ciclo de primaria). De estos 10 finalistas saldrán los 4 ganadores.
Los premios para quienes resulten finalistas consistirán en:

Para los 10 finalistas:
-          Un diploma.
-          Cinco entradas para visitar un Parque Temático de la Comunidad de Madrid.

Para los 4 ganadores:
-          Una colección de libros infantiles para cada una de sus clases.

Todos los alumnos participantes en el concurso serán obsequiados con una pegatina y una caja de lápices de colores que se enviarán al centro escolar cuando se confirme la participación del mismo y el número de alumnos participantes.

La Dirección General de la Familia y el Menor se reserva la posibilidad de realizar una exposición pública con una selección de los trabajos finalistas.

Se notificará a las personas que hayan sido seleccionadas finalistas la hora y el lugar de la entrega de premios a través de su centro escolar.

miércoles, 2 de marzo de 2016

SOCIALES: GUÍA TEMA 4

Tema : La Península ibérica y España

Una vez más os dejamos un guion para que ayude a vuestros hijos a estudiar.

Pág. 54-56 Territorio de España
¿Cuáles son los territorios de España? 
Límites naturales y artificiales
Límites naturales son las montañas, océanos, mares
Límites artificiales los países
Aprender cuáles son los límites naturales y artificiales de España.
** (Ver entrada anterior del blog titulada: Territorios de España)

Pág.57 Las Comunidades Autónomas
Saber nombrar y localizar las 17 Comunidades Autónomas. Conocer que el territorio español está formado por 17 comunidades autónomas mas las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla
¿cuáles son las Comunidades autónomas costeras? ¿cuáles las de interior?

Pág.58  Las provincias españolas
Saber localizar en el mapa las 50 provincias del territorio español
¿qué son provincias uniprovinciales?
Practicar de forma oral las actividades 12 y 13 de la pág. 58

Pág.59 Las cadenas montañosas
Aprender a explicar y localizar los elementos de relieve. Por ejemplo:
"El territorio español está formado por una gran meseta que se divide en dos por los montes que la atraviesan que son....las montañas que la rodean son ...y las exteriores......"

Las principales cadenas montañosas son:

Cadenas montañosas que dividen la meseta en dos:
El sistema central y montes de Toledo
Las montañas que la rodean: 
Cordillera cantábrica, Montes de León, Sistema Ibérico, Cordilleras Béticas y Sierra Morena
Las montañas exteriores a la meseta:
Los Pirineos, Montes Vascos y cordillera Costero catalana
Pág.62 Los Ríos
Aprender las características de los ríos
¿qué es un río?
¿qué es un afluente?
¿cuáles son las vertientes? ¿cuáles son?
Señalar en el mapa los siguientes ríos:
Vertiente Cantábrica: Narcea y Nalón
Vertiente Atlántica: el Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir
Vertiente Mediterránea: Ebro, Júcar y Segura

OTROS ACCIDENTES GEOGRÁFICOS QUE NO ENTRAN EN EL EXAMEN Y QUE SEGUIREMOS VIENDO A LO LARGO DE LAS DOS SEMANAS ANTES DE LAS VACACIONES:
 -Los principales picos: Teide, Mulhacén y Aneto
- Los principales cabos y golfos
- Los principales relieves de la Comunidad de Madrid

martes, 1 de marzo de 2016

Páginas para practicar los accidentes geográficos de España


MATEMÁTICAS: GUÍA TEMA 7 Y 8

Aquí os indicamos una serie de preguntas que puede ayudaros a estudiar:

Pag.114-115

- Conocer los términos de los números decimales: décimas, centésimas, milésimas.
Dado que estos términos dan lugar a confusión por ser similares a docena, decena etc. podéis jugar con ellos de forma oral a preguntarles cuál es la palabra intrusa.
Por ejemplo entre decena, céntésima y décima etc.
Pág.116-117

Practicar la escritura de números decimales en letras
Aprender que la parte entera es la que va antes de la coma y la parte decimal después de la coma.
Pág.118-119

Practicar a representar números decimales en una recta.
Comparar  y ordenar varios números de mayor a menor, de menor a mayor. 
Pág.120-123

Practicar sumas, restas y multiplicaciones con decimales
 Pág.124
Practicar los problemas que vienen en la unidad
recordad en pensar primero número de operaciones que hay que realizar y SIEMPRE poner:
DATOS OPERACIÓN Y RESULTADO

Pág.132-135
Conocer los ocho tipos de billetes y monedas que tenemos.
Practicar las equivalencias en euros y billetes. Por ejemplo, un billete de 10 cuántas monedas de 1 euro son, 620 cent cuántos euros son, etc.

Pág.136-137
Conceptos:
Preguntas que les podéis hacer:
¿cuántos días tiene un año bisiesto?
¿ qué es un trimestre? ¿y un semestre?
¿cuántos días tiene un mes? ¿tienen todos los mismos días?
Operaciones:
pasar de una magnitud a otra, por ejemplo 4 semanas cuántos días son: 4x7; cuántas semanas son 1440 días o cuántos meses hay en 3 años,etc.

Pág.138-139
Conceptos:
Preguntas que les podéis hacer:
¿cuántas horas hay en un día?
¿ cuántos minutos son media hora?

Operaciones:
pasar de una magnitud a otra, en este caso teniendo en cuenta que los minutos y segundos se rigen por el sistema sexagesimal (de 60 en 60). Por ejemplo, cuántos minutos hay en 3 horas: 3x60; cuántos segundos hay en 60 minutos? : 60x60; etc.

Pág.140-141

Saber leer las horas en un reloj digital y analógico.

¡Esperamos que este guion os ayude a organizar vuestro estudio!:-))

LENGUA: GUÍA TEMA 7 Y 8

Aquí os indicamos una serie de preguntas que puede ayudaros a estudiar:

Pag.125

1 ¿qué son los diminutivos y aumentativos?
2. Haz un listado de diminutivos y aumentativos de la página 125

Pág.126
3. ¿qué son los pronombres? 
¿qué tipos hay? (aprender recuadro) 1º persona, 2º persona, 3º persona en singular y plural.
Practicar a localizar pronombres en textos, por ejemplo en las lecturas iniciales de cada tema.
Entender que los pronombres sustituyen a sustantivos (practicar haciendo juegos de sustitución, se puede hacer de forma oral o escrita. Ejemplo: María va al teatro- ella va al teatro.
 
Pág.128

La regla ortográfica de ge,gi,je,ji
La hemos aprendido de esta forma:
- Todas las palabras acabadas en -ger, -gir, se escriben con g, excepto: tejer, crujir, mujer y brujir.
- Todas las palabras que acaban en -aje, -jero y -jera se escriben con j, excepto ligero.

Pág.143

¿Qué son las palabras polisémicas?
Hacer un listado de palabras empezando por las de la página 143 y si es posible ampliar con otras propias.

Pág.144

¿qué es el verbo?
¿ qué el infinitivo? ¿cuáles son las tres terminaciones del infinitivo?
¿Qué es la conjugación?
Aprender que los verbos también tienen 1º, 2º,3º persona en singular y en plural, al igual que los pronombres.
Practicar a reconocer verbos en los textos.
 
 Pág.146

Regla ortográfica -hie, -hue
Todas las palabra que empiezan por -hie,-hue se escriben con h.

Pág.148

Aprender a utilizar conectores para unir frases y redactar textos:
y, pero, o, ni, aunque

¡Esperamos que este guion os ayude a organizar vuestro estudio!:-))